| Nazwa pliku |
Pobierz |
| Program logopedyczny „Wzorowa wymowa” |
 |
| Kreatywność |
|
| Program logopedyczny „Wzorowa Wymowa” 2021 |
|
| Słownik logopedyczny |
|
| Kryteria dojrzałości szkolnej |
|
| Osiem kroków – wskazówki dla nauczyciel rozpoczynających pracę z uczniem z rodziny migracyjnej |
|
| Trudności adaptacyjne dzieci powracających z zagranicy |
|
| Poradnik dla rodziców dzieci powracających z zagranicy |
|
| Osobowość dzieci z zespołem Downa a poziom opanowania języka i mowy |
|
| Bariery w komunikacji interpersonalnej dzieci z zaburzeniami mowy |
|
| Jąkanie a niepłynność mówienia u dzieci |
|
| Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości i potrzeb psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych |
|
| Sześciolatek w szkole – poradnik dla rodziców |
|
| Problemy adaptacyjne nastolatków z ADHD |
|
| „Zrozumieć dziecko z ADHD – z doświadczeń psychologa poradni w kontekście profilaktyki zachowań dysfunkcyjnych” |
|
| Kiedy wybrać się do doradcy zawodowego? |
|
| Wykorzystanie teorii w przygotowaniu do wyboru zawodu |
|
| Portfolio (nie tylko) zawodowe – jako nowa forma pracy z uczniem |
|
| Podstawowe informacje na temat FAS |
|
| Potrzeba stymulacji rozwoju mowy u dzieci z zespołem Downa |
|
| Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego dla dzieci w młodszym wieku przedszkolnym |
|
| Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego |
|
| Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego dla dzieci |
|
| Alalia – zaburzenie mowy |
|
| Czym jest jąkanie |
|
| Co to jest dyslalia? |
|
| Jak powinien wyglądać prawidłowy rozwój mowy dziecka? |
|
| Jak wspomagać i stymulować rozwój mowy u dziecka |
|
| Jak wspomagać rozwój mowy dziecka? |
|
| Wczesna interwencja logopedyczna w okresie prenatalnym |
|
| Rodzaje i przyczyny sygmatyzmu (seplenienia) |
|
| Anoreksja – jak rozmawiać, gdy Twoje dziecko dotknie choroba. |
|
| Jak przezwyciężać kryzysy wieku dziecięco – młodzieżowego? |
|
| Skąd zaburzenia emocjonalne u dzieci ? |
|
| Rozwój jako podstawa oddziaływań prewencyjnych |
|
| Jak rodzice mogą wspierać rozwój społeczno-emocjonalny przedszkolaka ? |
|
| Co powinno wzbudzić niepokój rodzica? |
|
| Kiedy do okulisty? |
|
| Uczeń z rodziny migracyjnej w polskiej szkole |
|
| Wpływ zaawansowanej technologii na umiejętności komunikacyjne i społeczne dzieci |
|
| Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia |
|
| Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów: |
|
| Praca na rzecz rozwoju zdolności ucznia wyzwaniem edukacji XXI wieku |
|
| Trudności szkolne ucznia z wadą słuchu |
|
| UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE – Kilka dobrych rad: |
|
| Ćwiczenia doskonalące u dziecka sprawność motoryki małej i dużej |
|
| Ćwiczenia stymulujące rozwój funkcji słuchowo – językowych |
|
| Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe |
|
| Jak pomóc dzieciom w nauce czytania |
|
| Literatura pomocna w usprawnianiu nauki czytania i pisania |
|
| Specyficzne trudności w uczeniu się |
|
| Terapeutyczne działanie mandali. Mandala w edukacji. |
|
| Wspieranie samodzielności dziecka u progu szkoły |
|
| Trudności w nauce w młodszym wieku szkolnym o podłożu specyficznym – rozpoznawanie i pomoc |
|
| Nowa sytuacja – KORONAWIRUS. Jak zadbać o równowagę emocjonalną naszych dzieci |
|
| Dzieci wirtualnego świata |
|
| Komunikacja rodzic – dziecko w pigułce |
|
| Sensoryczne zabawy na czas kwarantanny |
|
| Joga dla dzieci |
|
| Czego sie boimy |
|
| Jak radzić sobie w czasach kwarantanny |
|
| Czynniki motywujące uczniów do zdalnego uczenia się |
|
| Jak zachęcać dziecko do ćwiczeń logopedycznych |
|
| Zabawne rymowanki słuchowe |
|
| Seplenienie międzyzębowe |
|
| Dlaczego moje dziecko źle mówi |
|
| Moje dziecko nie mówi |
|
| Wybiórczość pokarmowa |
|
| Stymulacja rozwoju małego dziecka |
|
| Dostosowania |
|
