Formy pomocy

Poradnia realizuje zadania w szczególności przez: diagnozę, konsultację, terapię, psychoedukację, rehabilitację, doradztwo, mediację, interwencje w środowisku ucznia, działalność profilaktyczną, działalność informacyjną.

Formy pracy Poradni:

1. Pomoc psychologiczna i logopedyczna dzieciom do 7 roku życia i ich rodzicom w następujących formach:

   • diagnozowanie i opiniowanie psychologiczne rozwoju psychofizycznego dziecka (w ramach tzw. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka – od urodzenia),
   • diagnozowanie i terapię logopedyczną indywidualną przy współpracy z rodzicami (w ramach tzw. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka – od urodzenia),
   • prowadzenie indywidualnych zajęć terapeutycznych psychologicznych i logopedycznych z dziećmi na terenie Poradni przy współudziale rodziców,
   • grupowe zajęcia terapeutyczne i rehabilitacyjne z dziećmi specjalnej troski, a także dziećmi jąkającymi się,
   • prowadzenie tzw. przesiewowych badań logopedycznych na terenie przedszkoli i szkół podstawowych w celu ukierunkowania dalszej pracy z dziećmi korzystania z pomocy logopedycznej w jak najmłodszym wieku dziecka,
   • opiniowanie dojrzałości szkolnej dziecka.



2. Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna dzieci i młodzieży w wieku szkolnym dotycząca:

   • ogólnych trudności szkolnych dzieci i młodzieży,
   • specyficznych trudności szkolnych: dysleksji – trudności w czytaniu i pisaniu, dyskalkulii – trudności w nauce matematyki,
   • trudności wynikających ze stanu zdrowia dziecka i jego problemów emocjonalnych,
   • problematyki wychowawczej, zagrożeń uzależnieniami itp,
   • określaniu predyspozycji zawodowych i zainteresowań ucznia pod kątem wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
   • dzieci wybitnie uzdolnionych, celem ukierunkowania dalszego kształcenia i promowania do klasy wyższej programowo,
   • innych problemów dziecka określonych w zgłoszeniu



3. Terapia pedagogiczna

   • prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z dziećmi specjalnej troski,
   • prowadzenie z dziećmi indywidualnych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych (w tym trudności w pisaniu i czytaniu, trudności w nauce matematyki)
   • prowadzenie indywidualnych zajęć terapeutycznych z młodzieżą ze specyficznymi trudnościami szkolnymi – dysleksją.



4. Pomoc psychologiczna :

   Pomoc psychologiczna udzielana przez Poradnię dzieciom i młodzieży dotyczy m. in. konfliktów w okresie dorastania, trudności w kontaktach rówieśniczych, trudności adaptacyjnych, zaburzeń lękowych, nadpobudliwości psychoruchowej i innych, w zależności od zgłoszonego problemu. Terapeutyczna pomoc psychologiczna prowadzona jest przy czynnym współudziale i uczestnictwie rodziców zgłoszonych dzieci i młodzieży.



5. Formy pomocy realizowane przez Poradnię na terenie szkół i placówek to:

   • logopedyczne badania przesiewowe (wcześniej wymienione),
   • zajęcia grupowe ( w klasach ) w zakresie poradnictwa zawodowego,
   • zajęcia grupowe (w klasach) integracyjno - wychowawcze,
   • zajęcia grupowe ( w klasach ) w zakresie profilaktyki uzależnień z elementami socjoterapii,
   • spotkania z rodzicami, pogadanki, prelekcje itp.
   • uczestniczenie w tematycznych radach pedagogicznych szkół i placówek z wykładami, prelekcjami itp. dot. edukacji i wychowania dzieci i młodzieży,
   • czynny udział w zespołach samokształceniowych dyrektorów szkół i placówek w zakresie problematyki wynikającej ze wzajemnej współpracy, przepisów oświatowych itp.



6. Formy pomocy realizowane dla rodziców nauczycieli i na terenie Poradni

   • spotkania dla zainteresowanych rodziców dot. wychowywania dzieci i młodzieży oraz kształtowania umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach wychowawczych,
   • spotkania z pedagogami i nauczycielami dotyczące problematyki wychowawczej, wzajemnej współpracy, problematyki wiążącej się z pracą z ludźmi itp.



7. Rodzaje wydawanych opinii.

   Poradnia wydaje opinie w sprawach:
   • wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
   • wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego,
   • pozostawienia na drugi rok w tej samej klasie ucznia klasy I-III szkoły podstawowej,
   • objęcia nauką w klasie terapeutycznej,
   • dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
   • udzielania zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
   • zwolnienia ucznia z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego,
   • przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do zawodu,
   • opiniowania w sprawach przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwość wyboru kształcenia ze względu na stan zdrowia,
   • przystępowania do sprawdzianów, egzaminów w gimnazjum, maturalnego lub potwierdzającego kwalifikacje zawodowe poprzez dostosowanie do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta,
   • innych, określonych w odrębnych przepisach



8. Rodzaje wydawanych orzeczeń.

   Poradnia wydaje orzeczenia:
   • o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów:
     • z niepełnosprawnością ruchową,
     • z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,
     • z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym,
     • z zaburzeniami zachowania,
     • zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
     • niedostosowanych społecznie,
     • zagrożonych uzależnieniem,
     • z autyzmem.
   • o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,
   • o potrzebie indywidualnego nauczania dla uczniów, których stan zdrowia znacznie utrudnia lub uniemożliwia uczęszczanie do szkoły.